Aparecida aposta na formação de líderes escolares e firma parceria com o Centro Lemann para revolucionar a educação

Diante dos desafios estruturais da educação pública brasileira, a cidade de Aparecida de Goiânia, na Região Metropolitana da capital goiana, dá um passo considerado estratégico para a qualificação do ensino municipal. A Prefeitura firmou um protocolo de intenções com o Centro Lemann de Liderança para Equidade na Educação, uma das organizações mais respeitadas do país na formação de lideranças escolares.

O acordo tem como foco principal a capacitação técnica de diretores, coordenadores e gestores da rede municipal, além de implementar práticas pedagógicas alinhadas às melhores referências educacionais do Brasil. O modelo que inspira a iniciativa é o de Sobral, no Ceará, município que há mais de duas décadas ocupa o topo dos rankings de qualidade da educação básica, segundo o próprio Ministério da Educação (MEC).

Educação como prioridade de gestão

O prefeito Leandro Vilela classifica a parceria como um marco para a educação de Aparecida. “Não se trata apenas de oferecer formação. Estamos implementando uma mudança estrutural na cultura educacional do município. A partir da liderança escolar, queremos transformar a aprendizagem dos nossos alunos, melhorar o IDEB e garantir uma escola pública de qualidade”, afirmou.

Dados do Censo Escolar 2023 mostram que Aparecida atende hoje mais de 53 mil estudantes na rede municipal, distribuídos entre 96 escolas, entre Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) e unidades de ensino fundamental. Apesar dos avanços dos últimos anos, os resultados do IDEB ainda estão abaixo do esperado. Em 2021, a nota da rede municipal no ensino fundamental anos iniciais foi 5,4 — abaixo da média das redes de referência no país, como Sobral, que atingiu 9,1.

Desafio nacional: formação de gestores é gargalo na educação pública

Estudo recente do Todos Pela Educação aponta que 42% dos diretores escolares do Brasil não receberam formação específica para gestão escolar antes de assumirem seus cargos. Esse dado revela um dos maiores gargalos da educação pública: a falta de preparo técnico e gerencial dos líderes que coordenam as escolas.

“O diretor escolar não é apenas um gestor burocrático. Ele é um líder pedagógico. A literatura educacional mostra que a gestão escolar é o segundo fator intraescolar que mais impacta a aprendizagem, atrás apenas da atuação do professor em sala”, explica Maria Tereza de Moraes, diretora do Centro Lemann.

A secretária municipal de Educação, Núbia Faria, reforça que a parceria representa um avanço histórico. “O que estamos construindo aqui é um modelo baseado em evidências, em experiências bem-sucedidas. Não é mais aceitável que uma cidade com o porte de Aparecida, com um orçamento robusto e uma comunidade escolar engajada, continue lidando com os mesmos problemas históricos. Essa parceria muda o jogo.”

O que prevê a parceria

O protocolo de intenções assinado nesta terça-feira (20) prevê uma série de ações conjuntas nos próximos meses, incluindo:

• Formação técnica e pedagógica para todos os diretores da rede municipal;
• Criação de uma rede colaborativa de líderes escolares;
• Acompanhamento contínuo com mentorias e consultorias especializadas;
• Implantação de estratégias para melhorar os índices de alfabetização na idade certa;
• Desenvolvimento de pesquisas aplicadas sobre aprendizagem na rede;
• Intercâmbio de boas práticas com municípios que são referência em educação no Brasil.

Além disso, o plano prevê a realização de eventos de mobilização da comunidade escolar, para envolver professores, famílias e alunos na transformação da rede.

Impacto direto na sala de aula

O impacto esperado vai além da gestão. “Quando a liderança da escola está preparada, o reflexo direto é na sala de aula. Alunos aprendem mais, professores são mais bem apoiados, e o ambiente escolar se torna mais acolhedor e eficiente”, explica Luís Fonseca, especialista em desenvolvimento de lideranças do Centro Lemann.

O cronograma prevê que os primeiros resultados sejam percebidos já no primeiro semestre de 2026, quando será feita uma avaliação intermediária das ações. A meta de longo prazo é que Aparecida alcance, até 2029, um IDEB acima de 7, colocando-se entre os municípios com melhores índices de Goiás e do Centro-Oeste.

Movimento acompanha tendência nacional

A decisão da gestão de Aparecida dialoga com uma tendência crescente entre redes públicas municipais no Brasil, que têm buscado apoio de organizações especializadas para superar desafios históricos. Municípios como Teresina (PI), Sobral (CE) e Cocal dos Alves (PI) já demonstraram que investimentos na gestão escolar, aliados a políticas pedagógicas consistentes, podem gerar saltos de aprendizagem mesmo em contextos socioeconômicos desafiadores.

Próximos passos

A partir de junho, a Prefeitura e o Centro Lemann iniciam o ciclo de diagnóstico detalhado da rede municipal. Esse levantamento inclui visitas às escolas, análise de dados educacionais e entrevistas com gestores, professores e famílias. Com esse mapeamento, serão desenhadas as trilhas de formação e intervenção.

“Esse trabalho não é mágico e não é imediato. Mas é absolutamente possível, comprovado e, mais que isso, urgente. Não podemos mais esperar para garantir às crianças de Aparecida o direito pleno de aprender”, conclui Maria Tereza.